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职教活力靠创新支撑

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     2011年5月,泰兴市被确定为江苏省首批职业教育创新发展实验区。4年多来,泰兴市教育局紧紧围绕提高职业教育质量、激发职业教育活力、增强职业教育吸引力的总体目标,明确主攻方向,着力创新驱动,力求在办学模式、人才培养途径、教育服务形式等方面实现突破。

     拓宽渠道,创新职教办学模式

     进入首批实验区后,泰兴市由泰兴中专校牵头,先后成立建筑、化工、机械、电子信息等4个职教集团,共有60多家成员单位,其中职业院校23家。泰兴中专校还与企业签订冠名班8个,累计招生1000多名。

     泰兴中专校的专业教师先后参与泰隆集团、江苏中兴建设有限公司等企业的“风力发电变桨变速装置”“农村住宅工程质量监控”“确保轻质砂加气砼块墙体质量一次成优”等项目的研究与开发。该校还与新浦化学(泰兴)有限公司签订“四氯化硅”新产品开发协议,与扬子医药化学有限公司签订“硝基苯加氢”新产品研发协议,给企业带来丰厚的经济效益。此外,该校先后与新浦化学、泰隆、泰星等企业合作,选派专业骨干教师,对企业的新设备、新工艺进行研究,开发编写相关培训教材,开展企业员工培训,合作建立培训基地等。

     提升内涵,创新人才培养途径

     根据专业教育目标、专业特点和学生就业需求,泰兴市职业学校突出职业素质和岗位能力要求,加强专业核心项目课程的开发和实施,努力优化公共课、专业基础课和专业实训课的比例,形成“公共课程模块+专业核心教学与训练项目模块+选修模块+综合实践教学模块”的课程组合结构体系。

     结合泰兴市机械制造、建筑、化工、电子等支柱行业和产业,确定主干专业设置方向,力求做到以产业(行业)为依托,以市场需求为导向,将产业、行业或企业、专业、学业、就业有机结合起来,建立了专业设置动态调整机制。目前,泰兴中专校开设的20个专业与地方产业结构基本吻合。

     泰兴市教育局还研究制订“泰兴市中等职业学校教学质量监控与评估指标体系”,将学生全面素质、职业能力、技能竞赛成绩、就业创业水平等作为评价职业学校办学绩效的重要内容,吸收行业、企业和社区参与职业学校教育质量评价,促进职业学校提高教育教学质量。

     健全体系,创新教育服务形式

     依托泰兴中专校成立的“泰兴市社区学院”,坚持学历教育与各类非学历培训并重、全日制与非全日制职业教育并举,面向初高中毕业生、退役士兵、返乡农民、进城务工人员、在岗人员和农村需要的各类专门人才等开展职业技能培训,初步形成普职互通、中职高职衔接、学历教育与职业培训并举的现代职教体系。

     泰兴中专校不断拓宽社会服务面,努力将学校建成地方技能型紧缺人才培训基地、农村剩余劳动力就业转移培训基地、本地各类企业员工供给与岗位技能培训基地。其中,数控技术、小家电维修、建筑施工员培训已成为学校培训的品牌项目,“农机安全管理员”“建筑施工安全员”培训成为特色培训项目,已累计培训1.2万人次。

     (作者系江苏省泰兴市教育局局长)

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